以无所得故：修行至此，万象照破，一切皆空，本一无所得。注意，此境与世俗相对。世俗之人，从小学到中学大学，越学越多越复杂，学富五车还嫌少。脑海中充塞了尽所能装的知识、道理、经验、教训，五花八门，胜过大上海的头号百货商店，以至脑袋发胀生疼，引起失眠、心悸、神经功能之症。可对于整个人类的知识来说，一生所学仅是沧海一粟。宇宙人生诸多之谜仍未破译。人生短暂的几十年中，年年月月如饥似渴地“贪吃”这些所谓的知识经验方法……真的活得好苦好累！临走时壮志未酬，还死不瞑目！这种积极求学的精神数千年来被人类大加赞扬，岂不知走了一条充满曲折坎坷和沉迷于幻境的羊肠小路。

佛说的修行，在于开悟觉醒，恰恰反其道而行之，要断虑绝学，万缘放下，一念不生，进入空境，显发妙用真心，方可开启智慧之门而一通百通、一会百会！宇宙大真理大智慧自然显现。宇宙万象，生生灭灭，去脉来龙，自然明了。千古之谜，自然破译。人类文明，自然升华。正如古人所讲：达摩西来一字无，全凭心意用功夫。这个心意就是人的真心真意，也是真心的妙用。

此理不是空中楼阁，可望不可做。在青少年的开智试验中，让学生进入静态后，用慧目灵光照大脑，发现大脑是宇宙智慧的海洋，人类所学的全部知识应有尽有，意想便出；随心显现，毫不费力。用不着天天进课堂灌输，用不着死记硬背、劳心伤神。可以在足球场上学习，可以在恐龙世界学习，也可以在宇宙空间学习，一边观赏，一边学习，一心多用，互不相碍。效果神奇（这不是理论上的假设，这是实践后出现的奇迹！邓小平说过，实践是检验真理的唯一标准），不可思议！由此培养出来的学生是神童，是天才，不是世人所说的聪明人才。神童是运用神光（性光）学习的儿童；天才是能调动宇宙（天）信息的人才。

世人之聪明与宇宙智慧相比有天地之别！在诸多实验中发现，为什么儿童和一些文化知识较低的人效果好？知识越多、名气越大的人反而效果较差？其根本原因就是知识的障碍阻塞和执着，放不下，空不了，本觉元神出不来。仅靠后天思神的努力，知识的点滴积累是极其有限的、局部的、不断被更新的阶段性学问，不象圣哲的经典能超越时代，万古长存，放之四海而皆准！用老子的话说，叫知人则智，自知则明。这个“明”是佛讲的“明心见性”，彻悟根本。儒家叫“明德”，显发明了自己的本觉真性，自然具有真知大慧！而世人对知识的探索恰恰是外向型的（感官意识），舍本逐末的，岂不知一旦真正认识到自己的真面目，显发出真知，那就是大智慧、大觉者了。其学习思维方式与世俗截然不同：要消除感觉、唤醒直觉；抑制理性、调动悟性；忘记自我、接近自在。用更直接的话说，就是人脑活化成超级电脑与宇宙沟通联网。一旦沟通，宇宙的过去、现在、未来的信息会象放电影似地尽现在大脑屏幕上，一览无余。用不着计算求证、判断分析则“一目”了然。这“一目”就是慧目、心眼、神光，所观察到的是绝对真相、真理。未来人类的新文明，新思维，就如佛菩萨一样，运用人之慧目灵光去观察宇宙万物，显现宇宙人生的真面目！

如果用当代著名的日本脑科学专家春山茂雄的话讲，就是开发人的右脑。他经过数年研究发现，人的右脑是“祖先脑”，储存着人类生发300万年以来的信息。只要开启右脑，就可以追溯人类的生发历史。实际上，人之大脑就是一个超级生物电脑，是一个太极构造。人的后天思维，包括语言行为，是由左脑负责，而右脑是深层意识区，人的灵感、潜能储存于此。当今人类的大脑细胞开发仅有5％左右。据说上个世纪世界著名大科学家爱因斯坦的大脑细胞仅开发9％左右。就是说，人类的大脑潜能还有95％没有被开发，这个数字恰恰与当代科学对宇宙物质能量的发现数字相同。科学家将宇宙中95％左右没被发现认识的物质能量称“暗物质”、“暗能量”。“暗物质”、“暗能量”就是不被人的感官和仪器所发现的“空相能”，或称之为宇宙全息统一场能。这种看不见摸不着的宇宙能量信息可以说是遍虚空、尽法界，无处不有无处不在……

大道无形，大音希声；大巧若拙，大智若愚（《道德经》）。真人不露相，露相不真人。这是老子对形而上之道及大智者的独到描述。万缘放下，一物不留，一无所得！才是最大的得（德）！大得（德）而无得（德），无得为真得（德）；大身为无身，无身（空身）为真身；大心乃无心，无心乃真心；大宝实无宝，无宝为真宝；大有实无有，无有为真有……空大、空得、空有、空妙、空灵，就是空的大用、全用、妙用，越空越有妙用，这就是宇宙的大智慧大真理！

菩提萨埵：入空即菩提，菩提即智慧。法空即萨埵。人空法空，人法俱空，名曰妙觉，即灵明觉性。有了灵明觉性，自觉觉他，普度众生才能成为现实。当今不少人都说要普度众生，愿望是好的，可你自己就没觉悟，没入道，没智慧，没能力，怎么去普度众生？弄不好，反将众生引入邪道，没造善业，反遭恶报。好心办坏事，岂不可悲？